Eine Englischlehrerin der neunten Klasse erzählte mir, dass sie nach dem dritten unangenehmen Gespräch in einer Woche aufgehört habe zu fragen: „Haben Sie KI verwendet?“
Ein Schüler nutzte ChatGPT, um Ideen für Aufsatzthemen zu sammeln, und schrieb den endgültigen Entwurf selbst. Ein anderer reichte eine nahezu unveränderte KI-Ausgabe ein und argumentierte, niemand habe gesagt, dass dies nicht erlaubt sei. Ein dritter nutzte Grammarly, Google Translate und einen KI-Zusammenfasser, da Englisch nicht seine Muttersprache war, und geriet in Panik, als ein Detektor die Aufgabe als verdächtig markierte.
Dasselbe Klassenzimmer. Drei sehr unterschiedliche Situationen.
Deshalb brauchen Schulen mehr als nur einen Satz im Handbuch, der besagt, dass Schüler keine KI zur Erledigung von Aufgaben verwenden dürfen.
Im Jahr 2026 muss eine nützliche KI-Richtlinie für Schulen die akademische Integrität, die Privatsphäre der Schüler und die Fairness schützen, während sie das Offensichtliche anerkennt: Schüler nutzen KI heute zum Suchen, Planen, Entwerfen, Programmieren, Übersetzen, Lernen und manchmal, um die Arbeit zu vermeiden.
Eine gute Richtlinie erklärt, wie verantwortungsvolle Nutzung aussieht.
Nachfolgend finden Sie eine kopierfertige KI-Richtlinienvorlage für Schulen sowie den Rahmen, der sie funktionsfähig macht.
Warum die meisten KI-Richtlinien für Schulen scheitern
Die meisten schwachen Richtlinien scheitern auf eine von zwei Arten.
Die erste ist Unklarheit. Sie fordern Schüler auf, KI „verantwortungsvoll“ oder „ethisch“ zu nutzen, erklären aber nie, was das für einen Aufsatz, einen Laborbericht, eine Programmieraufgabe, ein Quiz oder ein Projekt bedeutet. Lehrer interpretieren die Regel unterschiedlich. Schüler erhalten widersprüchliche Signale.
Die zweite ist das pauschale Verbot. Ich verstehe, warum Schulen damit angefangen haben. Ein KI-Verbot fühlte sich sauber an: die Arbeit schützen, die Lücke schließen, weitermachen.
Pauschale Verbote sind jedoch schwer durchzusetzen und leicht zu umgehen. Sie können auch legitime Unterstützung bestrafen, einschließlich Barrierefreiheitstools, Übersetzungshilfen, Grammatikunterstützung oder genehmigte Lernhilfen.
Der bessere Ansatz ist weder „KI überall“ noch „KI nirgendwo“.
Es handelt sich um eine klare Richtlinie zur akzeptablen Nutzung, die festlegt, was erlaubt ist, was nicht, wie Schüler die KI-Nutzung offenlegen, wie vermuteter Missbrauch überprüft wird und was als Nächstes geschieht. Das US-Bildungsministerium hat Schulen ebenfalls dazu aufgefordert, KI als Frage der Richtlinien und Governance zu betrachten, nicht nur als Abkürzung im Klassenzimmer.
Die 6 Punkte, die eine wirksame KI-Richtlinie abdecken muss
1. Definitionen. Definieren Sie KI, generative KI, KI-gestützte Tools, Schülerarbeiten, unerlaubte Nutzung und KI-Erkennung. Gehen Sie nicht davon aus, dass alle ChatGPT meinen. Schüler können Chatbots, Schreibtools, Suchassistenten, Code-Helfer, Übersetzungsprogramme, Zusammenfassungstools und integrierte KI-Funktionen verwenden.
2. Geltungsbereich. Geben Sie an, für wen die Richtlinie gilt und wo sie gilt. Schließen Sie Kursarbeiten, Hausaufgaben, Prüfungen, Projekte, Schulkonten, Schulgeräte und Arbeiten ein, die für Leistungsnachweise oder Anerkennung eingereicht werden.
3. Erlaubte vs. verbotene Nutzung. Dies ist der Kern der Richtlinie. „KI darf für das Brainstorming verwendet werden, wenn die Lehrkraft es erlaubt“ ist nützlich. „Die KI darf Ihre endgültige Antwort nicht für Sie schreiben“ ist nützlich. „Seien Sie verantwortungsbewusst“ reicht nicht aus.
4. Offenlegungspflichten. Schüler und Studierende sollten lernen, KI-Hilfe auf die gleiche Weise anzuerkennen, wie sie das Zitieren lernen. Ein einfacher Hinweis kann genügen: „Ich habe [KI-TOOL] verwendet, um mögliche Gegenargumente zu sammeln. Den endgültigen Aufsatz habe ich selbst verfasst.“
5. Konsequenzen. Konsequenzen sollten verhältnismäßig sein. Das Vergessen, ein genehmigtes Brainstorming offenzulegen, ist nicht dasselbe wie das Einreichen einer vollständig von KI verfassten Arbeit, nachdem man angewiesen wurde, keine KI zu verwenden.
6. Erkennungs- und Überprüfungsprozess. Die KI-Erkennung kann helfen, aber sie kann nicht der gesamte Prozess sein. Eine faire Überprüfung umfasst das Urteilsvermögen des Lehrers, den Kontext der Aufgabe, Entwürfe, die Versionsgeschichte (falls verfügbar) und ein Gespräch mit dem Schüler.
Vollständige KI-Richtlinienvorlage für Schulen
Kopieren, bearbeiten und passen Sie die folgende Vorlage an. Ersetzen Sie den Text in Klammern durch die Details Ihrer Schule oder Ihres Bezirks.
[NAME DER EINRICHTUNG] Richtlinie zur akzeptablen Nutzung von Künstlicher Intelligenz
Datum des Inkrafttretens: [DATUM] Gilt für: Schüler, Lehrkräfte, Mitarbeiter und zugelassene Schulnutzer Richtlinienverantwortlicher: [BÜRO ODER ROLLE] Überprüfungszyklus: [JÄHRLICH / HALBJÄHRLICH / SONSTIGES]
1. Zweck
[NAME DER EINRICHTUNG] erkennt an, dass künstliche Intelligenz das Lernen, die Kreativität, die Barrierefreiheit, die Forschung, die Organisation und die Produktivität bei angemessener Nutzung unterstützen kann.
Diese Richtlinie legt Erwartungen für die KI-Nutzung in akademischen Arbeiten, Schulaktivitäten und schulverwalteter Technologie fest. Sie schützt die akademische Integrität, die Privatsphäre der Schüler, faire Klassenzimmererwartungen und praktische KI-Kompetenz.
Diese Richtlinie verbietet nicht jede KI-Nutzung. Sie definiert, wann die KI-Nutzung erlaubt, verboten und offenzulegen ist.
2. Definitionen
Künstliche Intelligenz (KI): Software oder Systeme, die Aufgaben im Zusammenhang mit Sprache, Urteilsvermögen oder Mustern generieren, analysieren, zusammenfassen, empfehlen, übersetzen, programmieren oder unterstützen.
Generative KI: KI-Tools, die Inhalte wie Texte, Bilder, Audio, Video, Code, Gliederungen, Zusammenfassungen oder Antworten erstellen.
KI-gestütztes Tool: Ein Tool, das KI zur Unterstützung beim Schreiben, Bearbeiten, Recherchieren, Übersetzen, Nachhilfegeben, Planen, Notizenmachen, bei der Barrierefreiheit oder bei Schularbeiten verwendet.
Schülerarbeit: Jede Aufgabe, Bewertung, jedes Projekt, jede Prüfung, jeder Aufsatz, jede Präsentation, jeder Laborbericht, jeder Diskussionsbeitrag, jede Code-Einreichung, jedes Kunstwerk oder Material, das für eine Gutschrift, Bewertung, einen Wettbewerb oder eine Anerkennung eingereicht wird.
Erlaubte KI-Nutzung: KI-Nutzung, die durch diese Richtlinie erlaubt, vom Lehrer oder der Schule genehmigt und bei Bedarf offengelegt wird.
Unerlaubte KI-Nutzung: KI-Nutzung, die gegen diese Richtlinie, Aufgabenanweisungen, Datenschutzbestimmungen, Erwartungen an die akademische Integrität oder Anweisungen des Lehrers verstößt.
KI-Erkennungstool: Ein Tool, das verwendet wird, um zu beurteilen, ob Inhalte von KI generiert oder wesentlich unterstützt wurden. Erkennungsergebnisse sind Indikatoren, keine endgültigen Beweise für Fehlverhalten.
3. Erlaubte Nutzungen
Schüler dürfen KI-Tools nur verwenden, wenn dies durch diese Richtlinie erlaubt, vom Lehrer gestattet und mit den Aufgabenanweisungen vereinbar ist.
Sofern ein Lehrer keine strengeren Anweisungen gibt, können erlaubte Nutzungen Folgendes umfassen:
- Brainstorming von Themen, Fragen oder Ansätzen
- Erstellung von Lernhilfen oder Übungsfragen
- Erklärung schwieriger Konzepte in anderen Worten
- Überprüfung von Grammatik, Rechtschreibung oder Klarheit
- Organisation von Notizen oder Erstellung von Gliederungen vor dem Schreiben
- Generierung von Übungsaufgaben
- Unterstützung bei Barrierefreiheitsbedürfnissen, wenn von der Schule genehmigt
- Unterstützung bei Programmierkonzepten, wenn der Schüler den endgültigen Code selbst schreibt und versteht
Schüler bleiben für die Richtigkeit, Originalität und Integrität aller eingereichten Arbeiten verantwortlich. KI-Tools können falsche Informationen, voreingenommene Antworten, gefälschte Zitate oder schwache Argumentationen produzieren, weshalb die UNESCO-Leitlinien zur generativen KI in der Bildung die menschliche Aufsicht, Inklusion und klare institutionelle Regeln betonen.
Lehrer können diese aufgabenbezogenen KI-Niveaus verwenden:
- Keine KI erlaubt: KI darf nicht verwendet werden.
- Nur Planung: KI darf für Brainstorming oder Gliederung verwendet werden, nicht für die Ausarbeitung.
- Nur Überarbeitung: KI darf nach einem vollständigen Entwurf verwendet werden.
- Erlaubt mit Offenlegung: KI darf auf bestimmte Weise verwendet und muss offengelegt werden.
- Integriertes Projekt: Die KI-Nutzung ist Teil der Lernaktivität und muss den Anweisungen des Lehrers folgen.
4. Verbotene Nutzungen
Die folgenden Nutzungen sind verboten, es sei denn, sie sind ausdrücklich vom Lehrer oder der Schule genehmigt:
- Einreichen von KI-generierten Arbeiten als eigene Originalarbeit des Schülers
- Verwendung von KI zur Erledigung von Arbeiten, wenn die KI-Nutzung nicht erlaubt ist
- Verwendung von KI während geschlossener, beaufsichtigter oder zeitlich begrenzter Prüfungen, es sei denn, dies ist erlaubt
- Kopieren von KI-generiertem Text, Code, Lösungen oder Analysen ohne Offenlegung
- Erstellen von gefälschten Quellen, Zitaten, Daten, Laborergebnissen, Bildern oder Beweismitteln
- Hochladen privater, vertraulicher oder persönlich identifizierbarer Schulinformationen in ein KI-Tool ohne Genehmigung
- Verwendung von KI zur Nachahmung eines anderen Schülers, Lehrers, Mitarbeiters oder Elternteils
- Generierung von schädlichen, diskriminierenden, belästigenden, täuschenden oder illegalen Inhalten
- Verwendung von KI zur Umgehung von Schulfiltern, Überwachung, Sicherheitssystemen, Plagiatsprüfungen oder Prozessen zur akademischen Integrität
- Verwendung von KI-Tools, die nicht für das Alter, die Klassenstufe oder die Technologieumgebung der Schule des Schülers zugelassen sind
Wenn Aufgabenanweisungen mit der allgemeinen Richtliniensprache in Konflikt stehen, sind die Aufgabenanweisungen maßgebend, sofern sie den Schul- und Bezirksregeln entsprechen.
Für jüngere Schüler sollten Schulen auch die Datenschutzpflichten sorgfältig prüfen. Die COPPA-Leitlinien der FTC erläutern, wie Schulen und Anbieter mit den persönlichen Daten von Kindern umgehen sollten, wenn Online-Tools für schulische Zwecke verwendet werden.
5. Offenlegungspflichten
Schüler müssen die KI-Nutzung offenlegen, wenn KI zu den Ideen, der Struktur, der Sprache, dem Code, den Bildern oder der endgültigen Form der eingereichten Arbeit beiträgt oder wenn der Lehrer die Offenlegung verlangt.
Die Offenlegung sollte am Ende der Aufgabe erfolgen, es sei denn, der Lehrer gibt ein anderes Format vor.
Beispiele:
- „Ich habe [KI-TOOL] verwendet, um Ideen für Aufsatzthemen zu sammeln. Ich habe das Thema ausgewählt und den Aufsatz selbst geschrieben.“
- „Ich habe [KI-TOOL] verwendet, um die Grammatik nach Abschluss meines Entwurfs zu überprüfen.“
- „Ich habe [KI-TOOL] verwendet, um Übungsfragen während des Lernens zu generieren. Ich habe es während der Bewertung nicht verwendet.“
- „Ich habe [KI-TOOL] verwendet, um meinen Code zu debuggen. Ich kann die endgültige Lösung erklären.“
Lehrer können Aufforderungen, Ausgaben, Revisionshistorie, Notizen, Entwürfe, Gliederungen oder Reflexionserklärungen verlangen, wenn die KI-Nutzung erlaubt ist.
Die Nichtoffenlegung der KI-Nutzung kann als Richtlinienverstoß behandelt werden, selbst wenn die Nutzung ansonsten zulässig gewesen wäre.
6. Erkennung und Durchsetzung
[NAME DER EINRICHTUNG] kann Lehrerüberprüfungen, Schülergespräche, Schreibproben, Entwurfshistorie, Dokumentenmetadaten, Plagiatserkennung, KI-Erkennungstools und andere Beweismittel verwenden, um eine mögliche unerlaubte KI-Nutzung zu bewerten.
KI-Erkennungstools können als Teil des Überprüfungsprozesses verwendet werden, aber Erkennungsergebnisse allein sind kein endgültiger Beweis für Fehlverhalten.
Bei Verdacht auf unerlaubte KI-Nutzung:
- Der Lehrer oder Prüfer dokumentiert das Anliegen und sammelt relevante Beweismittel.
- Dem Schüler wird Gelegenheit gegeben, seinen Prozess zu erklären.
- Der Lehrer kann Entwürfe, Notizen, Versionshistorie, Aufforderungen, Zitate oder verwandte Arbeiten überprüfen.
- Bei Bedarf wird die Angelegenheit an [VERWALTER / ABTEILUNGSLEITER] verwiesen.
- Die Schule entscheidet, ob es sich um ein Missverständnis, eine mangelhafte Offenlegung oder ein Fehlverhalten handelt.
- Das bessere Vorgehen ist nicht „KI überall“ oder „KI nirgends“.
Es ist eine klare Richtlinie zur akzeptablen Nutzung, die besagt, was erlaubt ist, was nicht, wie Schüler die KI-Nutzung offenlegen, wie vermuteter Missbrauch überprüft wird und was als Nächstes passiert. Das US-Bildungsministerium hat Schulen auch dringend aufgefordert, KI als ein Politik- und Governance-Thema zu betrachten, nicht nur als eine Abkürzung im Klassenzimmer.
7. Konsequenzen
Die 6 Dinge, die eine effektive KI-Richtlinie abdecken muss
| Stufe | Beispielsituation | Mögliche Reaktion |
|---|---|---|
| 2. Geltungsbereich. | Geben Sie an, für wen die Richtlinie gilt und wo sie gilt. Dazu gehören Kursarbeiten, Hausaufgaben, Prüfungen, Projekte, Schulkonten, Schulgeräte und Arbeiten, die für eine Gutschrift oder Anerkennung eingereicht werden. | Lehrergespräch, Nachschulung, erforderliche Offenlegungserklärung, Überarbeitung oder erneute Einreichung. |
| 3. Erlaubte vs. verbotene Nutzungen. | Dies ist das Herzstück der Richtlinie. „KI darf für Brainstorming verwendet werden, wenn der Lehrer es erlaubt“ ist nützlich. „KI darf Ihre endgültige Antwort nicht für Sie schreiben“ ist nützlich. „Seien Sie verantwortlich“ ist nicht genug. | Benachrichtigung der Eltern oder Erziehungsberechtigten (falls angemessen), teilweise Notenreduzierung, Reflexion, Überarbeitung oder alternative Aufgabe. |
| Stufe 3: Schwerwiegender Verstoß | Der Schüler reicht wesentliche KI-generierte Inhalte als Originalarbeit ein, verwendet KI bei einer verbotenen Bewertung oder fälscht Zitate, Daten oder Quellen. | 4. Offenlegungspflichten. |
| Schüler sollten lernen, KI-Hilfe anzuerkennen, genauso wie sie lernen, Zitate anzugeben. Eine einfache Notiz kann funktionieren: „Ich habe [KI-TOOL] verwendet, um mögliche Gegenargumente zu sammeln. Den endgültigen Aufsatz habe ich selbst geschrieben.“ | Der Schüler verstößt wiederholt gegen die Richtlinie, gibt sich als andere aus, kompromittiert Systeme, teilt private Daten oder erstellt schädliche Inhalte. | 5. Konsequenzen. |
Die Schule kann zusätzliche Konsequenzen anwenden, die durch Gesetz, Bezirksrichtlinien, Sicherheitsvorschriften oder den Verhaltenskodex der Schüler vorgeschrieben sind.
8. Verantwortlichkeiten der Lehrkräfte
Lehrkräfte sind für die Festlegung klarer KI-Erwartungen verantwortlich.
Lehrer sollten:
- Angeben, ob die KI-Nutzung für wichtige Aufgaben erlaubt, eingeschränkt oder verboten ist
- Akzeptable und inakzeptable KI-Nutzung klar erklären
- Schüler anleiten, wie sie KI-Unterstützung offenlegen
- Bewertungen so gestalten, dass sie das Verständnis und nicht nur das Endergebnis messen
- Entwürfe, Konferenzen, Prozessnotizen oder Versionshistorie verwenden, wenn angemessen
- Sich nicht ausschließlich auf KI-Erkennungsergebnisse verlassen
- Die Privatsphäre der Schüler beim Überprüfen oder Verwenden von KI-Tools schützen
- Schulverfahren bei vermutetem Missbrauch befolgen
9. Schülerrechte
Schüler haben das Recht auf klare Erwartungen.
Schüler haben auch das Recht auf:
- Wissen, wann die KI-Nutzung erlaubt, eingeschränkt oder verboten ist
- Fragen zu den Aufgabenregeln stellen, bevor sie Arbeiten einreichen
- Anleitung zur korrekten KI-Offenlegung erhalten
- Ihren Arbeitsprozess erklären, wenn KI-Missbrauch vermutet wird
- Beweismittel überprüfen, die bei einer Entscheidung zur akademischen Integrität verwendet wurden, vorbehaltlich der Schulregeln
- Eine Überprüfung oder Berufung über [BESCHWERDEVERFAHREN] beantragen
- Zugelassene Barrierefreiheits-, Übersetzungs- oder Lernhilfen verwenden, wenn dies erlaubt ist
Schüler sind dafür verantwortlich, um Klärung zu bitten, wenn sie unsicher sind, ob die KI-Nutzung erlaubt ist.
10. Überprüfung der Richtlinie
Da sich KI-Tools und pädagogische Praktiken schnell ändern, wird [NAME DER EINRICHTUNG] diese Richtlinie mindestens [JÄHRLICH / JEDES SEMESTER / ANDERE] überprüfen.
Die Überprüfung sollte Administratoren, Lehrkräfte, Schüler, Familien, IT-Personal, Lehrplanverantwortliche und gegebenenfalls rechtliche oder schulbezirkliche Richtlinienberater einbeziehen. Für eine umfassendere Richtlinienplanung ist der Bericht des US-Bildungsministeriums über KI und die Zukunft von Lehren und Lernen eine nützliche Referenz für Schulleitungen.
Die Überprüfung sollte neue KI-Tools, rechtliche oder schulbezirkliche Änderungen, Datenschutzanforderungen, Barrierefreiheitsbedenken, Arbeitsbelastung der Lehrkräfte, Durchsetzungsherausforderungen, Integritätstrends und Rückmeldungen der Schulgemeinschaft berücksichtigen.
Aktualisierte Versionen werden über [HANDBUCH / WEBSITE / LERNMANAGEMENTSYSTEM / E-MAIL / EINFÜHRUNGSVERANSTALTUNG] kommuniziert.
So führen Sie sie ein
Beginnen Sie mit den Lehrkräften. Wenn die Lehrkräfte die Richtlinie nicht verstehen, erhalten die Schüler widersprüchliche Regeln. Geben Sie den Lehrkräften Formulierungen, die sie übernehmen können:
- „KI darf nur für das Brainstorming verwendet werden. Fügen Sie einen Offenlegungshinweis bei.“
- „KI darf für keinen Teil dieser Bewertung verwendet werden.“
- „KI darf nach einem vollständigen ersten Entwurf für die Überarbeitung verwendet werden.“
Unterrichten Sie dann die Schüler anhand von Beispielen. Bitten Sie sie, reale Szenarien in erlaubt, nicht erlaubt und zuerst fragen einzuordnen.
Eltern benötigen ebenfalls eine verständliche Version. Erklären Sie, was die Schule schützt: echtes Lernen, Fairness, Datenschutz und Urteilsvermögen der Schüler.
Integrieren Sie die Richtlinie in das Handbuch, den akademischen Integritätskodex, LMS-Vorlagen, Lehrpläne, die Technologierichtlinie, die Elternorientierung und die Lehrkräftefortbildung.
Machen Sie die KI-Richtlinie nicht zu einer einmaligen Ankündigung im August. Greifen Sie sie vor wichtigen Schreibaufgaben, Forschungsprojekten und Prüfungen erneut auf.
Ein praktischer Hinweis zu KI-Erkennungstools
KI-Erkennungstools können nützlich sein, aber Schulen sollten sie sorgfältig einsetzen.
Ein Erkennungstool kann einer Lehrkraft helfen, Muster zu erkennen, Entwürfe zu vergleichen oder zu entscheiden, ob ein Gespräch erforderlich ist.
Aber KI-Erkennung ist keine Zauberei. Falsch-positive und falsch-negative Ergebnisse können auftreten, insbesondere bei kurzen Passagen, stark bearbeiteten Texten, formelhaftem Schreiben oder mehrsprachigen Schülerarbeiten. Deshalb behandelt die Vorlage die Erkennung als ein Signal innerhalb eines umfassenderen Überprüfungsprozesses.
Wenn Ihre Schule ein Tool wie Winston AI verwendet, setzen Sie es als Teil eines dokumentierten Arbeitsablaufs ein: Beurteilung der Lehrkraft, Entwurfsverlauf, Erklärung des Schülers, Aufgabenkontext und Überprüfungsrechte.
Die beste Richtlinie lautet nicht „Vertrauen Sie dem Detektor“, sondern „Verwenden Sie den Detektor verantwortungsbewusst“.
FAQs
Sie können die KI-Nutzung für bestimmte Aufgaben, Bewertungen, Klassenstufen oder schulverwaltete Geräte einschränken. Ein vollständiges Verbot ist schwerer durchzusetzen und kann mit Barrierefreiheitsunterstützung, Übersetzungshilfe, Nachhilfe oder von Lehrkräften genehmigter Überarbeitung in Konflikt geraten.
Nicht immer. Eine Schule kann entscheiden, dass eine einfache Rechtschreibprüfung keine Offenlegung erfordert, während generatives Umschreiben, Brainstorming, Zusammenfassen, Programmierhilfe oder Inhaltserstellung dies tut. Im Zweifelsfall sollten Schüler offenlegen.
Manchmal, aber nicht immer. Das Einreichen von KI-generierten Arbeiten als eigene kann gegen akademische Integritätsregeln verstoßen. Genehmigtes Brainstorming oder Grammatikprüfung mit Offenlegung ist etwas anderes. Die Richtlinie sollte Unterstützung von Ersetzung unterscheiden.
Sie sollten das Anliegen dokumentieren, den Aufgabenkontext überprüfen, Entwürfe oder Versionsverlauf ansehen, mit dem Schüler sprechen und dem Überprüfungsprozess der Schule folgen.
Mindestens einmal jährlich. Schulen sollten die Richtlinie auch nach größeren Plattformänderungen, neuen Bezirksvorgaben, wiederkehrenden Durchsetzungsproblemen oder Rückmeldungen von Lehrkräften und Schülern überprüfen.
Abschließende Erkenntnis
Die beste schulische KI-Richtlinie ist kein Abschreckungsdokument.
Sie ist ein Lehrdokument.
Sie zeigt den Schülern, wo die Grenze verläuft. Sie gibt Lehrkräften eine gemeinsame Sprache. Sie hilft Eltern, den Ansatz der Schule zu verstehen. Und sie gibt Administratoren ein faires Verfahren, wenn etwas schiefgeht.
KI wird sich weiter verändern. Das Kernprinzip wird sich nicht ändern: Schüler sollten lernen, denken, erschaffen und zeigen, was sie verstehen.
Eine starke KI-Richtlinie schützt dieses Prinzip, ohne so zu tun, als würden die Tools verschwinden.
