El uso de herramientas basadas en inteligencia artificial para ayudar con las tareas escolares es cada vez más común entre los estudiantes. Las herramientas de generación de textos mediante IA, como ChatGPT, pueden ayudar a reformular conceptos, sugerir ideas e incluso redactar ensayos completos sobre un tema determinado. Sin embargo, muchos estudiantes se preguntan si los profesores serían capaces de detectar si se ha utilizado una IA para generar o aumentar partes de una tarea.
Hay algunas cosas que los profesores pueden tener en cuenta para determinar la implicación de la IA:
Lenguaje poco natural o elección de palabras: Los modelos de IA como ChatGPT producen un lenguaje muy similar al humano, pero todavía hay algunas peculiaridades que pueden delatarlos. La elección de palabras raras, frases incómodas u oraciones que no tienen sentido podrían indicar la participación de la IA. Los profesores que conocen el estilo de escritura habitual de un alumno también pueden detectar diferencias.
Falta de profundidad o conexión personal: Las tareas que no muestran una comprensión profunda, pasión o conexión personal con el tema pueden levantar sospechas. Los modelos de IA pueden tener dificultades para establecer las conexiones profundas y matizadas que establecen los escritores y pensadores humanos. El tratamiento simplista o superficial de temas complejos puede indicar que se ha utilizado una IA.
Problemas de coherencia: Los modelos de IA pueden utilizar repetidamente las mismas frases o ejemplos, o hacer afirmaciones contradictorias, sobre todo en escritos más extensos. La falta de coherencia y fluidez en una tarea puede alertar a un profesor sobre la implicación de AI. También pueden darse cuenta de si distintas partes de una tarea tienen tonos o estilos claramente diferentes.
Software de detección de IA: Los profesores suelen pasar las tareas por programas de detección de IA como Winston AI. Estas herramientas analizan patrones como la perplejidad, la explosividad, la elección de palabras, la sintaxis y las conexiones semánticas para detectar contenidos generados por la IA o parafraseados que se hayan hecho pasar por el trabajo de un alumno. Para más información, puede leer nuestro artículo detallado sobre cómo funciona la detección de IA.
En conclusión, aunque las herramientas de IA son cada vez más avanzadas y similares a las humanas, es probable que la mayoría de los profesores puedan detectar su uso en las tareas de los alumnos tras un examen más detallado. Los estudiantes deben evitar el uso de estas herramientas, ya que podría considerarse una forma de plagio o deshonestidad académica. Lo mejor es hacer siempre tu propio trabajo al completar las tareas.